Рязанова Галина
Владимировна
Подписано цифровой подписью:
Рязанова Галина Владимировна
Дата: 2023.10.08 22:27:19 +05'00'
Аннотация
к рабочим программам по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 классы
УМК «Школа России»
Рабочие программы учебного предмета «Литературное чтение» разработаны на
основе авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М. В. Бойкиной
«Литературное чтение».
Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших
школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом,
пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему
развитию ребѐнка, его духовно-нравственномуи эстетическому воспитанию.
Главная цель - формирование навыка чтения, способов и приѐмов работы над
текстом и книгой.
Задачи изучения предмета:
- развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное
произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
- учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения,
выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное
мышление учащихся;
- формировать умение воссоздавать художественные образы литературного
произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся,
ассоциативное мышление;
- развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания
произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;
- формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к
литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного
искусства;
- обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем
мире и природе;
- формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике
художественной литературы;
- обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного
уровня сложности;
- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по
содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт
ребенка;
- обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и
речевые умения; работать с различными типами текстов; создавать условия для
формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.
В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень
коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать
собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с
различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом
учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.
На уроках литературного чтения формируется читательская компетентность,
помогающая младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к
использованию читательской деятельности для своего самообразования. Грамотный
читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и
приѐмами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения,
знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить.
Место предмета «Литературное чтение» в учебном плане
На изучение литературного чтения в начальной школе выделяется 540 часов: в 1
классе – 132 ч (по 4 ч в неделю: 33 учебные недели - обучение грамоте и литературное
чтение), во 2-4 классах – 136 ч (по 4 ч в неделю: 34 учебных недели)
Для реализации программного материала используются учебники:
1. ГорецкийВ.Г.Азбука.Учебник.1класс.В2ч.,2023
2. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. Литературное чтение. Учебник. 1класс.
Просвещение, 2023
3. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В
Просвещение, 2021
4. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. Литературное чтение. Учебник. 3класс.
Просвещение, 2021
5. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. Литературное чтение. Учебник. 4класс.
Просвещение, 2020
В 2ч.
2ч.
В2ч.,
В 2ч.
Форма промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
